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《韩公主》换气憋气,徘徊在生存与死亡间

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  《韩公主》根据韩国密阳群体性暴力事件而改编,是部韩国小成本的独立电影,因此才会有如此绝望的下扬结局,它不顾及商业利益,不需要大众大范围的接受,和很多韩国真实事件改编一样,李秀镇导演想通过影像传递方式让更多的人知道残酷的真相与社会。
  
  影片采用了平行剪辑的方式,通过事件回顾与现实生活之间来缓缓道出残忍震撼的性暴力事件,导演并未如《素媛》、《熔炉》等影片将事件放在中心控诉,而是用了将近1个小时筑建韩宫菊转校所逐渐建立起的平稳的小世界,并在适当的时间点道出韩宫菊支离破碎的家庭、同校最好的朋友、暗恋兼职超市店主的文字东允、同时初步交代韩宫菊接收警局调查的片段,让事件在悬疑性上更为扑朔迷离,同时增强观众对主人公的命运关注与担忧。
  
  母题元素出场皆有含义,最明显的是游泳,影片多次出现韩宫菊执着要学会游泳与游泳场景,在交代好朋友割腕溺水死亡解释了韩宫菊为何要游泳的原因,换气与憋气对韩宫菊来说,一如在生存与死亡之间挣扎。水代表着清洗,也代表着危险,自身的肮脏感让她试图反复清洗,死亡的危险也让她根深蒂固的认为只要学会了游泳就一定能战胜心中的噩梦重新开始生活。
  
  音乐是韩宫菊的重塑生活的方向,新学校逐渐让她打开心扉,在学校朋友的帮助与推动下,韩宫菊与音乐梦想一步之遥,在她最绝望时面临生活残酷的选择,显然梦想早已毁灭,生活没有给她任何机会。
  
  而最震撼的元素则是电风扇,开场老师打开电风扇嫌弃有故障,而在影片的后半段电风扇长时间高度转速停留在,暴力团队的学生们聚集在炎热的客厅,一个个等待着进入房间实施性暴力,令人发指、惨无人寰的禽兽行为。
  
  这是一段禽兽不如、丧失良知的性暴力真相,而出场的成年人们却呈现了更为震慑的控诉行为。
  
  作初登场的老师为了职业良知与还算正直的良心在多方面帮助韩宫菊,但在事发不可收拾时,面对韩宫菊不知所措询问该怎么办时,扔下一句再联系仓促了断绝了通话;
  
  老师妈妈从排斥--接收--关怀的转变,当得知真相时虽仍有怜悯与关心,但为了自身的将来最终成为临缩乌龟;
  
  犯罪集团的家长们不顾真相一味袒护孩子,并反向控诉韩宫菊勾引自己的儿子,以恶毒的话语与极端的手段进一步逼死主人公;
  
  最直接目睹暴力案发现场的唯一家长东允父亲,在学生们的虎视眈眈下居然带着儿子逃离了现场;
  
  不负责任的父母是直接将韩宫菊推向毁灭的源头,为了各自的利益母亲抛弃女儿,父亲利用女儿获取钱财挥霍,一如看《风雨哈佛路》《犯罪少年》想质问这些长大的家长们,究竟你们为什么要将我们带到这个世界?!
  
  从另一方面,同年龄段的青少年来说,他们没有自我保护能力与高度的辨析行动能力,他们最多能做的是模仿或跟随。
  
  韩宫菊暗恋的东允,置身被暴力懦弱无处求救,将关心自己的朋友们也一同拉近丑恶与堕落,在被抓进监狱却又将一切推卸责任;
  
  实行性暴力的团体成员并不是每个人都自愿,他们处于有被迫、怂恿与主动之分,但并没有任何人阻止与认错;
  
  新学校向韩宫菊一味示好的新朋友虽不是韩宫菊最重的一击,却是击毁重建世界的核心力量,学生们看着视频愤怒、伤心哭泣,却不敢接韩宫菊的电话;一如《优雅的谎言》中被孤立的万智以为有了好朋友却遭遇背叛最终在种种原因下自杀。
  
  韩宫菊究竟做错了什么?一如她自己质问的“我没做错什么”,所以在开场她所表现的表面情绪能够如此平静,而她撕裂的内心究竟如何,在重建世界毁灭的时候也是她崩溃之际。
  
  当她提着行李箱走在桥上,作为观众我实在想不出究竟是有何形式能够让她重新开始生活,一个自私无关怀、对暴力熟视无睹的社会集体,一个像长了壳让那些不被接受的人无法进入的世界。
  
  影片尽可能的以意象化与减少伤害程度来揭露真相,但真相本身的过于震撼仍旧产生强大的杀伤力,究竟这些孩子们为什么会变成这样?究竟这个社会交给了孩子们该如何正确的生活?
  
  行李箱被独自抛弃在桥上,韩宫菊跃入江流,被一簇黑暗的波浪吞噬,她期待能游25米的梦想,她实现了,失生命的躯体自由的蛙泳在水底,再也不用换气与憋气,徘徊在生存与死亡之间。
  
  15.1.14 文/krisiten

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