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　　 一部电影好看与否，很重要的一点是能否能打动观众的心，能否与观众达到情感上的共鸣。作家余秋雨说：“当剧情发展到一定的时候，戏剧家所拨动的艺术琴弦与观众的心弦以近似的频率一起颤动，这就是情感共鸣。”电影作品要表达的观点和观影者想要吸纳的“想象”有个情绪上的对接，对接好了，观众情绪就会被卷入进。
　　 那年与好友昌军在家看法国电影《放牛班的春天》（2004），好友是一位中学班主任，平日里教学非常认真负责，跟他在一起，言必称教坛事。片中主人公马修教师对孩子一视同仁，师者仁心，对不同类型孩子因势利导，因材施教，并在“铁血”校长教育模式下敢于冒着开除的危险进行变革和尝试。这部电影让他很有感触，让他想到在应试教育体制下如何空谈素质教育，让他想到普通中学老师升学率重要还是学生全面发展重要？昌军一大摞的情绪表达，可以看出影片已经拨动了他的心弦。看叶伟信导演的动作警匪片《导火线》（2007）正是我在警校培训的时候，白天上的是室外课，一身特训装的教官传授擒敌拳，射击，搜身、徒手带离，让我们有一种想要实战的冲动。影片中马军（甄子丹饰）和Tony（邹兆龙饰）在木屋的那场决斗，甄子丹犀利的脚法，凌厉的摆拳，拳击格斗式的重拳，泰拳中的膝顶肘击，展现得淋漓尽致，两人的决战没有一丝单纯追求华丽好看的套路动作，都是骨碰骨的招招凶狠，拳拳到肉，看的是让人有点窒息，看后直呼过瘾，在那种情况下我们是完全投入进了，应该说达到了情感共鸣。
　　 任何艺术创作都希望作品面对“高山流水”，觅到知音，达到情感认同。唐代诗人卢延让说：“吟安一个字，拈段数根须。”唐代诗人贾岛又说：“两句三年得，一吟双泪流。”其实讲述的就是作诗作曲练字的不容易，但不容易并不意味着一味高端，高端大气上档次固然不易，但要做到“雅俗同欢、智愚共赏”就更不易了。明末清初文学家、戏曲家李渔说：“戏文作与读书人与不读书人同看，又与不读书人之好人小儿同看。”这就涉及艺术措置，白居易每每作诗都要念给老妇听，老妇听懂了，白先生才拿发表。因此，从电影等艺术推广的广度和力度上来看，情感共鸣就要更加注意他的普遍化和普通化。
　　 单就个体而言，不同阶段对电影的指向与注意点也不同。中学时候看《太极张三丰》（1993），少林功夫，君宝（李连杰饰）与天宝（钱子豪饰）打垮十八罗汉阵，这些飘逸的拳法让我激动不已，顶礼膜拜。参加工作后再看该片，很为里面的一些无厘头台词和搞笑画面，或者戏谑的打斗场面开心一笑。再后来，陪着他人重看此片，注意力就会回到人物的台词和故事反映的人生态度上来。君宝在客栈里睡觉，说：“做人啊，只要问心无愧、开心就好。”然后带着一个甜甜的笑容酣然入睡，导演还特意给了他一个近景。天宝却不认同，他懊恼地将爬在地上的一只臭虫弹走，表明他十分不甘心做一个卑微的小人物。面对八抬大轿耀武扬威经过的刘公公，君宝看后对旁人说：“这人怎么这么霸道？”天宝一脸羡慕，说：“好威风啊。”这就是他们的“三观”不同，也决定了后面的戏剧冲突和人物角色的最终命运。
　　 一部好的影片要照顾到全面，顾及到全方位，能让不同年龄段、不同学识、不同经历的人找到自己需要的东西，才能让观众入戏，产生情感寄托。和家人一起看3D动画版《熊出没之雪岭熊风》（2014），儿子沉浸在熊大、熊二高山飙雪，酷炫的视觉冲击效果，五彩斑斓的奇幻溶洞等夸张的戏剧场景中，站在一旁不停地手舞足蹈。芹着重在熊二、团子（白熊）等主角的人性和情感世界上，熊二为了挽救团子，舍命回到她身边，团子注视熊二的表情，让芹的泪水在眼圈里打转。我重点关注人性中善良和邪恶的较量中，如何才能更好地挖掘出内心的善。主题曲“你最勇敢、不怕困难、让整个世界一点一滴不一样”更是满满的正能量。离场灯光亮了，结尾曲白挺的《你从未离》唱到“前方的路不再孤单漫长，天空下你我不再守望”让我的内心再次感染。不同的人都找到了自己的需求点，你说这样的电影我们会给他差评吗？

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