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　　一个好老师对少年的成长非常重要。
　　小学的时候性格较敏感、胆小，就算有不满也没能像皮埃尔一样表现在行为上。当是在班级成绩中下。语文课，班主任在讲台上批改作文，叫我上把作文改好了再交上来，第一次我认认真真的改了，交上还没有1分钟就被叫骂，再改，再交，后来几次老师直接把我的作文本用力甩到教室外，狠狠地瞪着我并破口大骂，好似在责怪我给她增加了工作量。班上所有的目光都聚集过来，鼻子开始发酸，但忍住没掉一滴眼泪，把作文捡起来继续改。（此前被男同学欺负哭着找她帮忙，她瞥了我一眼后笑笑，望向前方，说：“这点小事不会自己解决？”那时我还不知道“轻蔑”怎么写，却深深体会到了，也是那时候知道哭没有用。）从那天开始，我除了吃饭睡觉都在读书做练习，期中考得了年段第一。我记得老师那时候看我的眼神瞬间变得柔和，至那之后对我非常亲切。
　　三年级换了一个年轻的语文老师，发作业的时候我的没有拿到，就举手问了，她没理我，手里拿了本作业本。等其他同学都拿到作业后，她看着我说：“我今天改作业的时候非常不开心，因为有人很不尊重我。知道是谁吗？就是没发到作业的那个，”同学们的目光聚集到我身上，“作业居然有饭粒？这说明什么？边吃饭边写作业！太不尊重老师了！”听到饭粒我就奇怪了，我向来都是写完作业才吃饭的（拜前一位老师所赐，形成学习至上的观念），而且交作业的时候都是摊开交的，我又是负责收作业的，没道理会有饭粒。然而老师认为我在狡辩，说要叫家长来学校一趟。我妈联系她，她没接电话。第二天怪罪我瞒着父母，是个撒谎精。我妈再联系她，还是没接电话。反反复复一学期过，开学的时候她说：“XXX，你躲得过初一，躲不过十五~”（我不懂她怎么不在家长会的时候跟我妈告状。）
　　毕业后从一个同学那得知，作业本会有米粒是因为有个同学作业没做，中午吃饭的时候偷偷办公室拿我的抄，抄完直接合上了，她当时没勇气站出来为我解释。那三年和老师关系挺尴尬的，一方面因为担任了不少职务，跟她的接触不可避免；一方面她一直抓着米粒的事当众调侃我。想想是个挺奇葩的老师，房子脏了叫我们班委打扫卫生，学校发的卫生工具偷偷拿到家里用…
　　影片中的校长让我想起上面两位。
　　初中担任班长，接触了两位班主任。前一位是刚刚毕业的女老师，长得像某个明星，细声细语；后一位是初三换的，身材魁梧的中年男老师，上课从来不用小蜜蜂。
　　我们班的男生很令人头疼，人称 ” 终 极 十 三 班 “ 。
　　第一位班主任的声音从用小蜜蜂都听不清，转变为不用也可以在校园回荡…软（试图讲道理，当下同学都痛哭流涕做了保证）硬（罚做值日、叫家长、说要送到工读学校）兼施，然并卵，最终老师认输，换了学校。她是一位好老师，但心意不为学生所知，还常常被男同学误解、气哭，跟马克桑斯的遭遇有些相像，只是到最后都没得到真正的理解。
　　第二位班主任一来就树立了威信（方法略），此后采用的是放任自由法，不打电话不叫家长也不处罚，跟男同学没有一点矛盾。一开始我很不习惯他的模式，还把他的电话号码加入黑名单，适应后觉得身上的担子没了。有一次遇到问题，我笑笑说没事啦，他一本正经地反问我：“没事？什么叫没事？你这叫没事？那你什么时候叫做有事？”他教我要重视自己的感受。是他把我的缺点一一挑了出来，是他重塑了我的三观。现在回想起来很感激他。对我而言，他就是马修老师一样的存在。
　　现在还是大学生，还是一名学生，但已不是过敏感、胆小的学生了。不称职的老师给了我很大的刺激，让我在小时候就明白很多很现实很丑陋的东西；有心无力的美女老师让我明白再“坏”的男孩子也是有痛哭流涕的一面，人性并非本恶；霸气侧漏的老师就不用说了哈哈超级厉害！！！
　　影片中的问题学生，我想大多人都曾经遇到过，或者自己就是其中一员。没有人天生坏到无可救药，老师可以作为救护者，却也可以成为加害者。
　　最后我想对那位说我“躲得过初一，躲不过十五“的老师说一句话：
　　我堂堂正正，不需要躲。中秋我还要吃月饼呢。
作者东毒君-

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