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　　《地球上的星星》是一部守护儿童心灵的温暖之作。阿米尔?汗是该片的导演之一。对于中国观众来说，他并不陌生，因为他是《3 Idiots》的主演之一。《3 Idiots》与《地球上的星星》都直指出教育的问题，教育不仅是印度的问题，还是世界的问题。两部影片都尝试回答问题，或者说是通过电影达到理想解决的状况，给予人们一个美好的愿景。
　　
　　《地球上的星星》又名“心中的小星星”或“每个孩子都是特别”。“星星”这词有意思，它发光发亮，与地球隔着一段距离。人们只能远远地观察星星，而不能触碰它，与它聊天。通常我们把自闭症患儿呼作“星星的孩子”，因为他孤独、不愿交谈等等。我开始误以为该片是关于自闭症患儿的题材，观罢电影，觉得“每个孩子都是特别的”这标题更切合电影的情节，但却缺乏了童趣和诗意的美。
　　
　　影片故事讲述的是一个患有读写障碍症的小孩伊桑从依赖父母、自我逃避到自立、自信的过程。影片可分为两部分，前半部分是后半部分的角色转变的铺垫，大致展现伊桑读写障碍的表现，如无法正确读写、无法服从多重命令等，还有是突出伊桑有特别的绘画技巧。读写障碍严重影响了伊桑的学习成绩，以致于校方有意劝退伊桑，其父亲几番考虑下惟有送伊桑寄宿学校。前半部分色彩较明丽，像开头伊桑在捕鱼这段，恰是晨阳照拂时，就连他在学校走廊罚站的时候，窗外透进了暖色的光。到了后半部分，画面多有阴沉，像伊桑目送父母离那一幕，男孩的泪水、灰色的马路……后部分的画面风格转变在于美术老师尼克姆的出现，他积极、阳光，又设身处地地关心小孩，给小孩带来欢乐。后半部分讲的是尼克姆老师如何将伊桑从恐惧与害怕的阴影中拉出来，让伊桑意识到自己的特别之处，也让伊桑成为一个自信、自强的男孩子。
　　
　　颇有意思的电影的配乐，能起到人物心理补充的作用。前部分伊桑逃课在市区里溜达的配乐轻快，歌词反映出伊桑不愿成长的想法。“童年时光/一不回/及时行乐/我的朋友 ”。 “我多么在乎你/你都知道/不是吗/我的妈妈/别丢下我独自在人群中/我会找不到回家的路/不要把我送到遥远的地方/我这么差劲吗/妈妈/我这么差劲吗/妈妈”。此时伊桑刚离别了家人，在寄宿学校里不知所措，躲在浴室里哭泣。《地球上的星星》巧合地利用音乐与舞蹈表达人物心理与塑造人物形象，片中几个像MTV的部分，剪辑恰当，画面与音乐相辅相成，富有节奏感，像展示伊桑母亲家庭主妇那段，一大早就起来给老公、儿子做早餐。
　　
　　人物形象的脸谱化明显，父亲是严厉的、母亲是溺爱孩子的、学校老师是只追求成绩的、尼克姆是“圣母”型的……尤其是尼克姆形象的塑造有一大败笔，有一段MTV专门展示尼克姆关爱小孩，和智障儿童玩耍、可怜童工等，最要命是较多的特写镜头在尼克姆脸上，通红的双眼饱含着泪水，说着担忧孩子未来的话语，一副为天下儿童的幸福而愁眉苦脸的样子。其实大可不必如此刻意突出尼克姆，从引导与培养伊桑的整个过程中就自然塑造出一个优秀的教师的形象了。有意地塑造反而显得生硬与矫情。
　　
　　伊桑是一个不幸的孩子，他患有读写障碍症，他也是一个幸运的孩子，他遇到能改变他人生的尼克姆。然而这仅是电影，现实生活中的校园里像尼克姆这种的良师是少数的，像伊桑这种特别的孩子还没表现自己就被传统判定成一个又蠢又懒、淘气捣乱的差学生。伊桑父亲抱怨道：“60个学生挤在一个小教师，一个老师怎么顾得到每个孩子？”而尼克姆给伊桑私下补习，耐心教学，伊桑的成绩就有明显的变化了。这说明老师或家长若想改变一个差生，在方法得当的情况下是有可能的。但更多时候，家长或老师慢不下来，用惯用的方式教学，而不结合孩子的个性。不满意孩子的表现，就可能辱骂或体罚孩子。像片中老师反复地说“为什么你不行，白痴！为什么你不行！”这直接导致伊桑对学习更为恐惧，甚至出现丢课本、乱涂乱画、情绪失常等行为。
　　
　　影片中寄宿学校的校训是秩序、纪律、汗水。学校老师认为校训说的是成功的三大基石，是系统教育的基础。尼克姆听罢，行了一个纳粹礼，高喊：“希特勒万岁！”这是理想主义色彩的教育工作者对注重秩序与竞争的传统教育的态度。传统教育可怕在于它能轻而易举地埋没一些具有特别才华的孩子，并将他们都改造成平庸之辈，更甚是用分数束缚孩子们的自由、想象力、创造力。
　　
　　“我们身边有很多特殊的人，在改变着这个世界。他们杰出是因为他们看世界的角度不同。他们的想法是独特的，并不是所有人都能理解。”献给那些来自星星的孩子们。
　　
作者我骑上白鹿

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