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作者:孔明

　　23、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。 作者:洛克

　　24、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。 作者:培根

　　25、教育为公以达天下为公。 作者:陶行知

　　26、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心 作者:马卡连柯

　　27、人生欲念千千万，且莫图利忘教子。 作者:字严

　　28、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。 作者:孔子

　　29、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。 作者:陶行知

　　30、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 作者:杜兰特

　　31、凡学之道，严师为难。 作者:《礼记·学记》

　　32、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 作者:陶行知

　　33、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。 作者:苏霍姆林斯基

　　34、让每一个学生在学校里抬起头来走路。 作者:苏霍姆林斯基

　　35、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。 作者:席勒

　　36、见贤思齐，见不贤而内自省。 作者:孔子

　　37、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。 作者:歌德

　　38、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。 作者:林格伦

　　39、十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。 作者:苏霍姆林斯基

　　40、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。 作者:培根

　　41、玉不琢，不成器。人不学，不知义。 作者:《三字经》

　　42、不求金玉重重贵，但愿子孙个个贤。 作者:《增广贤文》

43、在任何学校里，最

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